教育部:读书行动不设硬性指标 不以考试检验读书数量和效果
3月28日,记者从教育部获悉,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》通知。通知明确,义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作,严格控制书面作业总量,为学生阅读创造空间,并在学校课后服务中开设阅读活动项目。读书行动对学生不设硬性指标,不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果,不增加学生、教师及家长负担。
对于读书行动目标,通知明确,要通过3到5年的努力,使青少年学生读书行动广泛深入开展,促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强,科普教育深入实施;覆盖各学段的阅读服务体系基本完善,“书香校园”建设水平显著提高,青少年学生阅读激励机制建立健全,校内外阅读氛围更加浓厚;广大青少年学生阅读量明显增长,阅读兴趣、阅读能力持续提升,为养成终身阅读习惯打好根基。
通知指出,针对职业院校学生、普通高校学生和农村学生的实际,有针对性地实施专项读书行动。面向职业院校学生,实施“未来工匠”读书行动,引导学生学习工匠精神,钻研先进技术,提高技能水平;面向普通高校学生,实施“书香激扬青春”读书行动,引导大学生树立家国情怀,提高创新能力,增强报国本领。
同时,面向农村中小学生,实施“我的书屋·我的梦”读书行动,协调社会力量向160个乡村振兴重点帮扶县中小学校捐赠图书,用好农家书屋阅读空间和藏书资源,促进农村中小学生阅读。
通知要求,要拓展读书形式。实施师生共读行动,引导教师与学生同书共读、同学共进,充分发挥榜样示范作用,营造师生共读良好氛围。实施名家领读行动,邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园,利用公共文化场所和各类媒体,开展领读指导。实施家庭亲子阅读行动,引导家长重视阅读并提高阅读指导能力,传播亲子阅读理念,帮助儿童从小养成阅读习惯,涵育家庭阅读风尚。
通知明确,要优化学校读书环境。各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平,积极创设适宜读书的校园环境。按照学校图书馆、阅览室有关工作规程,丰富图书配备,改善阅读条件,保障学生阅读需要。中小学校要充分利用教室、走廊、校园等空间,设置读书角、放置图书架、开设书报亭,方便学生即时阅读、处处可读。要用好宣传栏、文化墙、校园广播等,营造良好读书氛围,加强校园读书文化建设。
此外,各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合,鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动,有针对性地指导学生阅读相关课内外读物,重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。
来源丨人民网-教育频道
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